المنهج التربوي للجماعة الإسلامية المرحلة الأولى

المنهج التربوي للجماعة الإسلامية المرحلة الأولى

المادة المرجع ملاحظات
 القرآن الكريم

ـ تلاوة يومية

ـ إستماع منتظم

ـ حفظ منتظم

ـ مراجعة منتظمة

1-  على تلاوة القرآن وحفظه تربى الصحابة وربى الله -عز وجل - نَبيَّه "ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى إلا تذكرة لمن يخشى"

 " وقرآنا فرقناه لتقرأه على الناس على مكث ونزلناه تنزيلا"

2-  حلقات التلاوة وكانت نواةإنتشار الصحوة الإسلامية في السبعينات ويجب أن تظل كذلك ما أمكن .

3-  حبذا لو كانت هناك فقرات استماع للقرآن من حسنى الصوت فإن الذي نزل القرآن عليه - صلى الله عليه وسلم - كان يجب أن يسمعه من غيره لعظيم  أثر ذلك في قلبه وتعليما  لأمته- " إذا ذكروا بآيات ربهم لم يخروا عليها صما وعمينا "  "إذا تتلى عليهم آيات الرحمن خروا سجدا وبكيا "  "وإذا تليت عليهم آياته زادتهم إيماناً ".

الحديث النبوي الشريف

أبواب منتقاة من كتاب

( رياض الصالحين )

ـ فصول من هدي النبي صلى الله عليه وسلم من كتاب "زاد المعاد" لابن القيم أو نحوه

ـ تسجيلات د. عمر عبدالرحمن لصحيح مسلم   مفيدة وينتقي منها الأبواب التربوية المناسبة

1- تدبر الحديث  تلاوةً وإستماعاً له عظيم آثر في النفس , فكما أن تدبر القرآن  يورث حب الله وعظيم الإيمان به سبحانه وتعإلى ,  فإن تدبر الحديث يورث حب المصطفى صلى الله عليه وسلم وشدة التأسي به .

2- التلاوة مع الإستماع كلا منهما  مهم فينبغي إفراد كل منهما بقسط من البرامج .

3- رياض الصالحين وصحيح البخاري و صحيح مسلم " من أهم الكتب التي يتم الإنتقاء منها سواء للتلاوة أو للإستماع .

4- يراعي الإبتعاد عن الأبواب الفقهية  فليس هي المقصودة وإنما الأبواب التربوية هي المرادة .

مدارسة السيرة مدارسة كتاب "الرحيق المختوم " لصفي الرحمن المبار كفوري  

1- السيرة هى حجر الزاوية في تربية أبناء هذه المرحلة لأنها تمثل النموذج التربوي الكامل المراد الإقتداء به بشكل عملي .

2- ومن هنا  " مدرس السيرة " يًختار  من أحسن المعلمين  وأكثرهم فهما للإسلام ومعرفة بالنفوس   ، وأعظمهم صلة بالله وأشدهم قدوة بالنبي صلى الله عليه وسلم

   وهذا الكتاب ليس فيه ما في "فقه السيرة" للبوطي من إسهابات فقهية   فيا حبذا لو اعتمد عليه  

الأذكار دراسة وحفظ " صحيح الكلم الطيب " للألبأني

1ـ - يحفظ الحديث كاملا لا يقتصر على الذكر فقط من الحديث لأن لذلك عظيم الأثر.

2- يتم الحفظ بنفس طريقة الحديث السابقة .

3- مقدمة  " الوابل الصيب " لابن القيم جميلة حبذا لو قام المعلم بتوصيل ما فيها في " حلقات الذكر " .

6- التنشئة على مداومة الذكر لها عظيم الآثر بعد ذلك في بناء الفرد وكذا الأسرة بل والمجتمع ولولا ذلك ما كان النبي تنام عينه وقلبه يقظ بذكر الله .

الأخلاق

مفاهيم تربوية

 يدرس كتاب "خلق المسلم"  للجزائري

ـ بعض المعانى  المهمة والأساسية للفرد المسلم بخاصة المبتدئ نحو :

ـ الإستسلام , ـ المتابعة الإخلاص , الإستجابة , حب الله ورسوله  بالهدى الظاهر الذلة على المؤمنين العزة على الكافرين السمع والطاعة الولاء والراء. , كتاب "القيامة رأي العين " لمحمد محمود الصواف

1- يضيف  المربي أية تسجيلات أو وسائل أخرى.

2- لاتأخذ الدراسة الشكل الأكاديمى بقدر ما تكون تنزيلا على الواقع

المادة المرجع ملاحظات
 القرآن الكريم

ـ تلاوة يومية

ـ إستماع منتظم

ـ حفظ منتظم

ـ مراجعة منتظمة

1-  على تلاوة القرآن وحفظه تربى الصحابة وربى الله -عز وجل - نَبيَّه "ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى إلا تذكرة لمن يخشى"

 " وقرآنا فرقناه لتقرأه على الناس على مكث ونزلناه تنزيلا"

2-  حلقات التلاوة وكانت نواةإنتشار الصحوة الإسلامية في السبعينات ويجب أن تظل كذلك ما أمكن .

3-  حبذا لو كانت هناك فقرات استماع للقرآن من حسنى الصوت فإن الذي نزل القرآن عليه - صلى الله عليه وسلم - كان يجب أن يسمعه من غيره لعظيم  أثر ذلك في قلبه وتعليما  لأمته- " إذا ذكروا بآيات ربهم لم يخروا عليها صما وعمينا "  "إذا تتلى عليهم آيات الرحمن خروا سجدا وبكيا "  "وإذا تليت عليهم آياته زادتهم إيماناً ".

الحديث النبوي الشريف

أبواب منتقاة من كتاب

( رياض الصالحين )

ـ فصول من هدي النبي صلى الله عليه وسلم من كتاب "زاد المعاد" لابن القيم أو نحوه

ـ تسجيلات د. عمر عبدالرحمن لصحيح مسلم   مفيدة وينتقي منها الأبواب التربوية المناسبة

1- تدبر الحديث  تلاوةً وإستماعاً له عظيم آثر في النفس , فكما أن تدبر القرآن  يورث حب الله وعظيم الإيمان به سبحانه وتعإلى ,  فإن تدبر الحديث يورث حب المصطفى صلى الله عليه وسلم وشدة التأسي به .

2- التلاوة مع الإستماع كلا منهما  مهم فينبغي إفراد كل منهما بقسط من البرامج .

3- رياض الصالحين وصحيح البخاري و صحيح مسلم " من أهم الكتب التي يتم الإنتقاء منها سواء للتلاوة أو للإستماع .

4- يراعي الإبتعاد عن الأبواب الفقهية  فليس هي المقصودة وإنما الأبواب التربوية هي المرادة .

مدارسة السيرة مدارسة كتاب "الرحيق المختوم " لصفي الرحمن المبار كفوري  

1- السيرة هى حجر الزاوية في تربية أبناء هذه المرحلة لأنها تمثل النموذج التربوي الكامل المراد الإقتداء به بشكل عملي .

2- ومن هنا  " مدرس السيرة " يًختار  من أحسن المعلمين  وأكثرهم فهما للإسلام ومعرفة بالنفوس   ، وأعظمهم صلة بالله وأشدهم قدوة بالنبي صلى الله عليه وسلم

   وهذا الكتاب ليس فيه ما في "فقه السيرة" للبوطي من إسهابات فقهية   فيا حبذا لو اعتمد عليه  

الأذكار دراسة وحفظ " صحيح الكلم الطيب " للألبأني

1ـ - يحفظ الحديث كاملا لا يقتصر على الذكر فقط من الحديث لأن لذلك عظيم الأثر.

2- يتم الحفظ بنفس طريقة الحديث السابقة .

3- مقدمة  " الوابل الصيب " لابن القيم جميلة حبذا لو قام المعلم بتوصيل ما فيها في " حلقات الذكر " .

6- التنشئة على مداومة الذكر لها عظيم الآثر بعد ذلك في بناء الفرد وكذا الأسرة بل والمجتمع ولولا ذلك ما كان النبي تنام عينه وقلبه يقظ بذكر الله .

الأخلاق

مفاهيم تربوية

 يدرس كتاب "خلق المسلم"  للجزائري

ـ بعض المعانى  المهمة والأساسية للفرد المسلم بخاصة المبتدئ نحو :

ـ الإستسلام , ـ المتابعة الإخلاص , الإستجابة , حب الله ورسوله  بالهدى الظاهر الذلة على المؤمنين العزة على الكافرين السمع والطاعة الولاء والراء. , كتاب "القيامة رأي العين " لمحمد محمود الصواف

1- يضيف  المربي أية تسجيلات أو وسائل أخرى.

2- لاتأخذ الدراسة الشكل الأكاديمى بقدر ما تكون تنزيلا على الواقع

قراءة 3040 مرات
إدارة الموقع

TAG_NAME_AUTHOR_POST

عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
Top